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¿Qué son las TICs?

   

    Son las Tecnologías de la Información y Comunicación, Es Decir, Hijo Aquellas Herramientas computacionales e informáticas Que Procesan, sintetizan, recuperan y Presentan Información representada de La Más variada forma.
    Es Un Conjunto de Herramientas, Soportes y canales Para El Tratamiento y Acceso a la Información, Parr dar forma, digitalizados Almacenar y Difundir contenidos.
   Para Todo tipo de Aplicaciones Educativas, Multas las TICs Hijo Medios PROHIBID. Por lo Tanto, Hijo Instrumentos y Materiales de Construcción Que facilitan el Aprendizaje, el Desarrollo de HABILIDADES y Distintas Formas de Aprender, ESTILOS Y Ritmos De Los aprendices.

Ventajas y desventajas de las TICs dentro del Ámbito Educativo

EN EL APRENDIZAJE

• VENTAJAS:

 -Aprendizaje cooperativo: Los Instrumentos Que proporcionan Las TICs facilitan el Trabajo en Grupo y el Cultivo de Actitudes Sociales del ya De que propician de El Intercambio De Ideas y la Cooperación. 

-Alto Grado de interdisciplinariedad:  Las Tareas Educativas Realizadas estafa Computadoras permiten Obtener ONU Alto Grado de interdisciplinariedad ya què el computador debido ONU do versatilidad y gran Capacidad De Almacenamiento permite realizar Diversos Tipos de Tratamiento de Información Una muy Amplia y variada. 

-Alfabetización Tecnológica (digital, audiovisual):  Hoy Día. Conseguimos de Aun baño de Nuestras Comunidades Educativas algun Grupo De Estudiantes Y Profesores Que Se Quedan rezagados ante el avance De Las Tecnologías, sobretodo la Referente al BSG del computador. Por suerte Cada Vez es Menor ESE Grupo y tienden a Desaparecer.  

Dada las necesidades de Nuestro Mundo moderno, Pagar Hasta Parr los Servicios (Electricidad, Teléfono, etc) Emplea Sí el computador, de Manera Que la Actividad Académica No Es La Excepción. Profesor y estudiante Sienten la necesidad de Actualizar sos Conocimientos y muy particularmente en lo Referente a la Tecnología digital, Formatos de Audio y Video, Edición y Montaje, etc  

• DESVENTAJAS:

-Dado Que el Aprendizaje cooperativo no no está sustentado en las Actitudes Sociales, Sociedad Una perezosa Florerias influir en el Aprendizaje Efectivo. 

-Dado el vertiginoso avance De Las Tecnologías, ESTAS tienden a Quedarse muy pronto descontinuadas Lo Que obligaciones software Actualizar frecuentemente de de el equipo y adquirir y Aprender Nuevos. 

-El Costo de la Tecnología no es nada despreciable Porción Lo Que heno enajenante Que de Presupuesto de las Naciones Unidas y generoso Frecuente Que permita Actualizar los Equipos periodicamente. Heno ademas Que enajenante de Lugares Seguros Parr hacer Almacenaje Prevenir Parr El robo de El los Equipos. 

Ventajas y desventajas de las TICs dentro del Ámbito Educativo

EN LOS PROFESORES

• VENTAJAS:

-Alto Grado de interdisciplinariedad:  Hoy Dia, el docente Tiene Que Saber ONU Cosa Poco de Cada, desde el punto de vista fundamental y Operacional (Conexión de Equipos de audio, vídeo, etc) Manejo y ACTUALIZACIÓN de software, Diseño de paginas web, Sigue y los de los muchas Cosas Mas. El docente podra interactuar estafa Otros Profesionales Parr refinar Detalles. 

-Iniciativa y Creatividad: Dado Que el docente Viene trascendiendo del Ejercicio clásico de la Enseñanza al modernismo, ese Esfuerzo DEMANDA mucha Iniciativa y Creatividad. No Hay Nada Escrito ..., La Educación del futuro En Si no no está ESCRIBIENDO Ahora y de de Tenemos el privilegio junto estafa Nuestros Alumnos, de Servicio y los Actores De Escribir la Historia. 

Cooperativo-Aprendizaje:  El APRENDE profesor Estudiantes Suspensiones Estafa, Profesores Profesores baño contra, gracias a la Cooperación y Trabajo en Equipo.  

-Aprovechamiento de Recursos: Hay fenómenos Que pueden servi estudiados Pecado necesidad De Servicio reproducidos en el aula. Muchas Veces Con La Proyección de Vídeo de la ONU o el USO De Una simulación buena, suficientes servi pueden Parrafo el Aprendizaje. Por Otro Lado, el BSG del plu Se Puede Reducir la ONU do Minima Expresión reemplazándolo Por El Formato digital. En ESTOS momentos, enciclopedia una, libros e Informes Entre Otros, vía servi almacenados pueden En Un web transferidos Servicio La Unidad de CD o lápiz y pueden ONU Lugar cualquiera donde la Tecnología permita lo. 

•  DESVENTAJAS:

-Es Necesario La Capacitación Continua de El los Docentes Por Lo Que Tiene Que Invertir Recursos (Tiempo y Dinero) en un Ello. 

-Frecuentemente el Profesor Sí Siente Agobiado Por Su Trabajo Por Lo Que Muchas Veces Prefiere el Método Clásico evitando de esta Manera COMPROMISOS_ Que demanden Tiempo y Esfuerzo. 

-Hay Situaciones muy particulares donde Una animación, vídeo o Presentación Nunca pueden Superar al Mundo lo Porción Verdadera Que es necesaria la Experimentación Que Si solo Logra En Un laboratorio o aula de Clases busque Equipada. 

Ventajas y desventajas de las TICs dentro del Ámbito Educativo

EN LOS ESTUDIANTES 

• VENTAJAS:

-Aprovechamiento del Tiempo: El estudiante Florerias Acceder a la Información de Manera CASI Instantánea, Florerias enviar sos Tareas y Asignaciones estafa Solo Un "clic". Puede del interactuar compañeros estafa suspensiones y profesor desde la COMODIDAD de Su Casa o "ciber" Haciendo la USO de salas de charla y foros de Discusión. El profesor de Publicar Florerias Notas, Anotaciones, Asignaciones y any Información Relevante Que considerará si, desde la COMODIDAD de Su Casa u Oficina y de Manera CASI Instantánea Por Medio de do el blog o page web. En Caso de no enajenante de Tiempo o Equipo adecuado instrumental, el profesor Florerias mostrar El Fenomeno en Estudio empleando Alguna simulación available. 

-Aprendizaje cooperativo: Los Estudiantes aprenden estafa do profesor y los Estudiantes pueden Aprender Entre Ellos, gracias a la Cooperación y Trabajo en Equipo.  

-Motivación e Interés: Los chicos Hoy Día Poseen Destrezas innatas Asociadas Con las Nuevas Tecnologías Por Lo Que de forma muy natural, Aceptan y adoptan el BSG del computador en sus Información Actividades de Aprendizaje; prefieren la Proyección de vídeos de la ONU ante la Lectura de Libro de la ONU. Los chicos confiesan Estar muy motivados PORQUE TIENEN Acceso A sin gran volumen de Información actualizada.  

-Desarrollo de HABILIDADES en la búsqueda de la información: Hasta Hacen apenas Unas Décadas, Toda una Tarde de consulta en la biblioteca, no era Suficiente párr ENCONTRAR La Información Buscada. Hoy Día basta estafa Pocos Minutos párr saturarnos de Información de los muchas Ellas inutiles o repetidas. 

Es Necesario desarrollar HABILIDADES to select adecuadamente La Información Útil y lo Filtrar Inútil párr quedarnos estafa Una CANTIDAD de Información Que podamos Procesar. 

• DESVENTAJAS:

-Dada la CANTIDAD y Variedad de Información, es easy Que el estudiante sí distraiga y Pierda Tiempo navegando en Páginas Que no le brinde provecho. El estudiante Florerias Perder do Objetivo y su tiempo. 

-Si el los compañeros hijo "FloJos", Que You can el Aprendizaje cooperativo no sí consolidé.  

-El Interés al Estudio Pueda QUE SEA sustituído Por La Curiosidad y Exploración en la web en Actividades Académicas Diversión sin cuentos de Como, musica, videos, etc

-Dada la CANTIDAD, Variedad e inmediatez de Información, los chicos puedan Sentirse saturados y en MUCHOS Casos sí remiten a "Cortar y pegar" procesarla Sin Información. 

Información extraida de:

VENTAJAS Y desventajas De Las Tics En El Ámbito Educativo

TecnoEducación: La escuela, esa máquina anticuada.

     Entre Tantas ¿Tienes Dudas abiertas, Cada Vez Más Difíciles de responder debido ONU do Creciente especificidad ya lo arduo Que RESULTA Alternativas Imaginar Parr El Futuro de Nuestro Presente, Una Certeza es CASI obvia y podria SERVIR COMO aquí punto de partida: ACTUALMENTE, la Escuela no está en crisis. ¿Por Qué? Los Factores Que llevaron innúmeros ONU HIJO ESA SITUACION y Sumamente Complejos, Pero Una vía Parr comprender los Motivos de ESE malestar coincidencia en recurrir Una Genealogía hacer. Bajo el prisma Al observarla historiográfico, gana Institución ESA Los Contornos De Una Tecnología: Se La Florerias del Pensar Como Un Dispositivo, herramienta Una o pecado intrincado artefacto Destinado a Producir Algoritmo. Y no cuesta Demasiado verificar Que ESE aparataje En Si no no está Volviendo gradualmente estafa incompatibles los Cuerpos y subjetividades de los chicos de Hoy. La Escuela seria, entonces, Una Máquina anticuada. Por Eso, del TANTO sos componentes COMO SUS Modos de FUNCIÓNamiento ya no sintonizan facilmente Con Los Jóvenes del Siglo XXI.

     En juncion ESA Que, aun del del ASI y no obstante, Insiste en ocurrir de Todos los Días de horas Durante Largas, en CASI Todos Los Rincones del Planeta Las Piezas no encajan bien: se descubren relieves Imprevistos en sus Información Información Engranajes y los circuitos En Si obstruyen frecuencia de estafa, ocasionando Todo tipo de fricciones, Trabas, ruidos, desbordes e INCLUSO tremendos destrozos. Se Trata, en fin, de Organismos Que No Se ensamblan tan armoniosamente DE COMO solia suceder algun Momento Tiempo Atrás; y, en Consecuencia, tienden a desencadenar Conflictos de Toda espécie y de La Más variada Gravedad CUANDO SE los Pone en contacto. Más Allá de las particularidades Individuales de CADA estudiante y de las Diversas Instituciones cobijadas Bajo la categoría "escuela", las diferencias Dejando de Lado también Las significativas relativas a Los Contextos Socioeconómicos e inclusiva geopolíticos de CADA Caso, Difícil seria ESA Negar incompatibilidad. Hay Una divergencia DE EPOCA: desajuste colectivo ONU Entre los colegios y Sus Alumnos en la contemporaneidad, Que se confir y probablemente Sí refuerce Día a día . en la Experiencia de Millones de Niños y Jóvenes de Todo El Mundo Se Trata de Algoritmos Que ya Constituir PARECE Una marca generacional y Que, de Hecho, ha Sido teorizado Porción Varios Autores recurriendo a motas Relacionados Con ciertas letras del alfabeto, Generación Y o Z , EJEMPLO POR, COMO ASI N de rojo y D de digital, o bien a la Más desahuciada Etiqueta "post-alfa", ADEMÁS de La Exitosa Expresión "Nativos Digitales" por y Otras el Estilo.

     Como el mar Que Quiera, y aunque Nadie ignorar Que ESE desacople Sí Viene gestando desde Hace ya Bastante Tiempo, QUIZAS INCLUSO A Todo lo largo del extenso y conturbado Siglo XX, La Brecha En Si ha Vuelto incontestable en LOS ULTIMOS Jahr . La Primera Década del nuevo milenio FUE decisiva, en ESE SENTIDO, y probablemente lo Seran Aun Más Que las vendran. Esa constatación ocurre, justamente, Cuando está en Sí ONU de Seño encaje casi perfecto Entre OEN Mismos Cuerpos y subjetividades de la Actualidad, Porción Lado de la ONU, y Un Nuevo Tipo de maquinaria, Lado Otro Porción, Bastante Distinta y quizas Opuesta un la parafernalia escolar. Se Trata, no claro no está, de los Aparatos Móviles de Comunicación e Información, cuentos de Como los Teléfonos Celulares y cultura las Computadoras Portátiles Con Acceso A Internet, Que ensancharon Hasta El abismo la fisura abierta Hace Más de Medio Siglo Por La Televisión y hacer concomitante "audiovisuales". A partir de la Evidencia de ESE choque En Si de de han originado las Diversas Tentativas de fusionar de algun Modo Ambos Universos: el escolar y el mediático. ESAS Iniciativas Sí despliegan ACTUALMENTE en Varias contradictorio del Mundo respondiendo a la Urgencia del Conflicto y tratando de resolverlo de Modos Innovadores, aunque todavia inciertos estafa Métodos Experimentales y Resultados.

     LUEGO Desde, no Se Trata de la ONU Fenómeno fortuito ni Demasiado enigmático: explicaciones heno Históricas e inclusivas Antropológicas Parr ESA Creciente discrepancia Empre Los Colegios y Los chicos de hoy, ASI COMO Parr la Hostilidad y los dilemas Que Suelen acompañarla. ESAS justificativas comprenden ONU Amplio abanico de factores de Económicos y Políticos, ADEMÁS de Importantes Cambios Sociales, Culturales y Morales, Que fueron desencadenándose en Las Ultimas Décadas estafa Una aceleración brusca en Los Años Más recientes. ¿De Qué Reformas Transformaciones Se Trata? Aunque Haya en juego ciertos Movimientos contradictorios o de Alta Complejidad, Que No Hacen Más Que Sumar incertidumbres al Cuadro Presente, sos lineamientos Básicos resultan obvios CASI Parr Quienes transitamos ALGUNAS Décadas del Siglo Pasado y nos ha tocado sin Servicio Adultos Principios del XXI. Y ESTAN Lejos de Poder sintetizarse aludiendo Exclusivamente a los Avances Técnicos.

     Tras haberse Iniciado probablemente en el Periodo de postguerra o, aire Más dirección direction seguridad, à partir de Los Años 1960, la germinación de Organismos Europeos de Normalización procesos ha demorado Bastante Tiempo, Pero Ahora sos frutos cristalizan ONU de la estafa triunfalismo Que No Lugar vu sin Dudas. Y el mar aunque Evidente de mí causa de bronceado Complejo Movimiento histórico pecado limitacion En Si sin los Dispositivos Tecnológicos de Reciente popularización, hacer crisis confluencia Que estafa this ya estába decantando ha motivado, precisamente, de mí grieta mar Cada Vez Mas ineludible. Lado de la ONU Por, entonces, de TENEMOS UN La Escuela Con Todo hacer un clasicismo cuestas; Por Otro Lado, La Presencia Cada Vez MAS incontestables De OEN "Modos de servicio" Contemporáneos tipicamente. Esa desarticulación Sí ha Vuelto muy Difícil de soslayar Mirando HACIA Otro Lado o fingiendo Que No pasa nada, o bien tratando de emparchar vanamente artefacto pecado abstruso Que, Unas luces TODAS, Haber Perdido PARECE buena Instancia de instancia de parte de la Empresa Eficacia y qué hacer SENTIDO al depararse Con El nuevo paisaje Que Crecio ONU Alrededor hacer.

     En Virtud de la generalización de ESE panorama, este Ensayo SE PROPONE EXAMINAR En que CONSISTENCIA OEN Cambios tan Profundos Que Vienen afectando Una del los Cuerpos y Las subjetividades baño LOS ULTIMOS Tiempos, metamorfosis Y Que Ahora permitirían vislumbrar la consumación De Una . De Hecho, aunque Haia prosperado en el plazo breve De Una Misma Generación, Se Trata De Una Transformación bronceado Intensa de Que suele Despertar en Toda Suerte De perplejidades, especialmente con baño inmersos Aquellos Que No Han NACIDO En El nuevo ambiente del Medio sino-Que atravesaron mutación ESA y Ahora Sienten SUS Efectos en la Piel Propia. Al fin y al cabo, ESTAMOS aludiendo a Una Transición Entre ciertos Modos de Ser y Estar en El Mundo-que, Pecado Duda, Eran compatibles Más Con El colegio tradicional y las Acondicionado Diversas Tecnologías adscriptas al linaje escolar-y ESTAS Nuevas subjetividades Que florecen ACTUALMENTE Y Que manifiestan hacer flagrante dichas Estafa disconformidad Herramientas, MIENTRAS SE ensamblan alegremente artefactos estafa OTROS.

     Bajo esta Perspectiva, del del tanto del POR, Queda claro Que La Escuela es Una Tecnología de epoca. Aunque parezca Hoy tan "natural" y Obvio Algoritmo Cuya inexistencia seria inimaginable, lo Cierto es Que ESA Institución no del del siempre existió en El Orden De Una Eternidad improbable, Como el agua y el aire, ni Siquiera de Como las Nociones de niño, infancia , Hijo o alumno, IGUALMENTE naturalizadas Pero también pasibles de historización. Muy Por El contrario, Entonces: ¿¿ el Régimen escolar FUE inventado algun Momento Tiempo Atrás y en el seno de Una cultura busque DEFINIDA; es Decir, En Una confluencia de Espacio-temporal Bastante CONCRETA e identificable, del del hasta Sí Diría Que Demasiado Reciente Parr haberse arraigado al punto de volverse incuestionable. De Hecho, ESA FUE Institución ideada Con El Fin De Una Respuesta de las Naciones Unidas de conjunto de Demandas Específicas del Proyecto histórico de mí Diseno Y Sí ocupo de ponerla en Práctica:. La Modernidad habido Claro Que Habia, el los los antes, Escuelas o colegios, Pero no equivalían a Lo Que Ahora nombramos estafa OEN Términos. En La Edad Media, EJEMPLO POR, "Eran Reservados Una ONU Pequeño, Número de Clérigos y Sí mezclaban las Diferentes Edades En Un Espíritu de libertad de costumbres", Philippe Ariès Cuenta, aclarando Que Recién "al Principio de los Tiempos Modernos Sí convirtieron en la ONU de Medio Aislar Cada Vez Más a los Niños Durante la ONU PERIODO DE Formación del intelectual del tanto de como moral, de adiestrarlos gracias ONU Una disciplina Más autoritaria y, de ESE Modo, separarlos de la sociedad de Los Adultos ". Pero, de Como historiador Aclara el Mismo Francés, "esa Evolución del Siglo XV al XVIII No Se DIO Resistencias Pecado".

     Duda Sin, FUE Una Estrategia Sumamente audaz Que, en contrapartida, también requería ciertas las Condiciones Básicas Poder Parr funcionar: ADEMÁS de estipular los Metas y Objetivos, determinados establecer requisitos Que HUBO, de Diversa índole, Para Qué semejante maquinaria Pudiera Operar Con Eficacia. Entre Las exigencias Históricas A Las Cuales buscaba respondedor la Creación de la ESA curiosa Entidad figuran los desmesurados COMPROMISOS_ de la sociedad moderna, Que se penso Una Relación de Si Misma-al Menos, igualitaria idealmente-como, fraterna y Democrática. Y, POR consiguiente, asumio la Responsabilidad de educar a todos Usuario Usuario sos Ciudadanos Para Qué estuvieran a la Altura de tan magno Proyecto, desplegando estafa ESE aleta los potentes Recursos de CADA Estado Nacional. Hacia Falta alfabetizar a los Habitantes de la Nación en el BSG correcto del idioma patrio UNO CADA de, EJEMPLO POR, enseñándoles sin ComunicaRSE estafa sos Contemporáneos y estafa las Propias Tradiciones MEDIANTE la Lectura y la escritura. Ademas, habia Que instruirlos Para Qué supieran HACER CALCULOS Y lidiar Con Los Imprescindibles Números. En suma, la ONU Conjunto de Aprendizajes Útiles y Prácticos Que fueron desplazando la ONU Una Multitud de dogmas Y mitos pecan aval Científico o Cuya inutilidad Sí Torno flagrante; es Decir, Todo aquéllo Que ya no Servia Parr Haber tras EMPRESAS EMPRESAS nada Perdido el Substrato Culturales Que los los antes le Diera SENTIDO. Y, Ultimo Porción Aunque No Menos Esencial, era necesario aleccionar a Los Hombres del futuro en los usos y costumbres dictados Por La virtuosa "laica moral" enarbolada Por La burguesía triunfante: un menú inédito de Valores y Normas Que se impusó junto estafa ESE Inmenso Político Proyecto, Economico y sociocultural.

     Embebida en la ESA Atmósfera en Ascenso, La Plataforma Sobre la Cual Sí irguió DICHO Programa pecado ostentación muy claro mote: disciplina. En soste Lecciones impartidas Una Multa del Siglo XVIII y publicadas algunos Jahr Más Tarde, en 1803, Bajo el título Sobre la pedagogía, nada Menos Que Immanuel Kant dejo Sentado Que ESE SERIA EL Objetivo prioritario de la Educación. "La disciplina convierte a la animalidad en humanidad", afirmaba el filosofo Alemán Hace Mas de doscientos Jahr, aseverando Que SÓLO estafa ESE Instrumento Terminada Seria Posible "someter a la barbarie". Explicitada Quedaba, asi, la Función Básica de la Institución escolar entonces en ciernes: humanizar al animal de de de Nuestra espécie, disciplinándolo modernizarlo Parrafo y, asi, INICIAR La Evolución Capaz de convertirlo en Un Buen Ciudadano. Una Vez lograda ESA de primera meta, con baño Segundo Lugar Cabria "cultivar" un Los Hombres Para Qué Estós pudieran desarrollar determinadas HABILIDADES, Cuentos de Como en Leer Y ESCRIBIR O APRENDER OTRAS MAS Destrezas Específicas. Esa tarea requeriría "la Instrucción y la Enseñanza", Pero Solamente podria consumarse A PARTIR del Trabajo civilizador previamente Realizado Sobre la Naturaleza cruda de los Alumnos. En ESE SENTIDO, Parr Kant, la disciplina Seria Una negativa de Trabajo, destinada a Etapa previa Una anular: "la Acción por La que se borra en el hombre la animalidad". De ESE Modo Sí expurgaría hacer Condición primitiva o hacer barbarie originaria, Que se verificaba en Algoritmos rapidísimo Parrafo el Proyecto moderno: la ignorancia de la ley.

     En Cambio, la Instrucción ya constituiría la Instancia de instancia de parte Positiva de la Educación, inscripta necesariamente Sobre la supresión vitales del Estado precedente, ya Que en solitario "la disciplina somete al hombre Una coacción las Leyes de la Humanidad y Comienza a hacerle Sentir su". De Manera Que ESA fase Básica no consistiría Solamente en Enseñar a los Niños Hijo Cuales las reglas concretas Que comandan la sociedad, sino-en Algoritmos Mucho Más elemental e Imprescindible: sable de Mí ley EXISTE y, de Como tal, debe Servicio respetada. Siguiendo la escala de prioridades de la pedagogía kantiana, ADEMÁS de la disciplina y la Instrucción, en Tercer Lugar Seria necesario propagar la "civilidad", logrando ASI Que CADA hombre Adquiera "buenas Maneras, amabilidad y Una CIERTA Prudencia" Parr Poder adaptarse estafa Éxito Una las costumbres y Los spin-offs Sociales. ÚLTIMO Por, el filosofo destacaba Que "heno Que atender a la moralización", de Modo Que habiendo aprendido a ejecutar Conjunto de Tareas Estafadores distintos Multas un, CADA UNO del del tenga también "pecado Criterio estafa ARREGLO al Cual SÓLO escoja los buenos". En Síntesis, la pedagogía tendria COMO meta propiciar "el desarrollo de la humanidad", de Manera acumulativa y Cada Vez Más perfeccionada, Procurando Que this page ninguna FUERA SOLO "Hábil, sino-también moral", pues "no basta el heno aire Adiestramiento; lo importa Que, Todo sobre, Es Que El Niño Aprenda a Pensar "; . y, fundamentalmente, Que sepa comportarse en sí del de como debe ESE El Ejercicio de la Racionalidad transmitido por la Educación también formales Época pautada asi, y quizas Sobre Todo, normalizador: se enseñaba a Pensar ya ACTUAR del Modo considerado correcto Para Los Lista de Lista de parámetros de La Epoca.

     El Texto de Kant Duda Pecado Merece el detenimiento aquí deparado, ya Que hacer obra constituyó Uno de Los Pilares de la modernidad; Por Eso, no conviene desdeñar El Vínculo Que ESA pluma Soldo Entre La Educación Formal la disciplina de Como cardenal Proyecto ONU de la Ilustración. ESTA debia aplicarse e infundirse de Inmediato en el CADA Recién nacido "muy PORQUE en Otro Caso Difícil es cambiar despues al hombre", explicaba el filosofo Alemán; de lo contrario, ocurriría Algo muy Peligroso: Este quedaria Una merced de Sus caprichos. Por Eso, La Palabra Capacidad de doblegarse ante la Razón y la disciplina deberia inculcarse muy precozmente en La Trayectoria vital importancia importância de Todos los Ciudadanos: "si en hacerlo juventud Sí le dejo Una Voluntad do, conservará Una CIERTA barbarie Durante Toda hacer vida", advertía el autor, agregando Que "tampoco le SIRVE de nada el Servicio mimado EN DO infancia Por La excesiva ternura maternal, el pecado Pues Más Tarde Hara Mas que chocar Estafadores obstaculos baño TODAS contradictorio Sufrir fracasos continuos de y, tan pronto COMO intervenga en los Asuntos del mundo ". Por cuentos Motivos, complementando la severidad paterna y el control de El Familiar, FUE instituir necesaria la Escuela Moderna Parr reforzar ESA Misión, Cuya Utilidad seria del del tanto colectiva de DE como individual.

     De Modo Que No ha Sido Porción Razones banales Que se adoptó el nuevo hábito: desde muy pequeños, los Niños de la Época burguesa debieron Servicio Enviados de Todos los Días a Las Escuelas "no ya Con La Intención De que aprendan algo", Segun recalcó el Mismo Kant, "sino-Con La habituarlos de la ONU permanecer Tranquilos ya OBSERVAR puntualmente lo Que se les Ordena". Por Eso, Parrafo el moderno Ciudadano, no Instruido Sido mercería en el Dominio de ciertas HABILIDADES implicaría, Pecado Duda, Problema de la ONU; embargo de Pecado, peor Mucho Que cualquier impericia-INCLUSO MAS tumba Que CIERTA ignorancia o necedad-Seria el Hecho de Ninguna disciplina Tener. PORQUE ESO lo llevaria a equipararse pecado salvaje sin pecado o bárbaro y, Una Vez consumada ESA Falta en El Niño, ya no podria Servicio remediada Más Tarde estafa Enseñanzas puntuales: Convertido en indisciplinado Adulto ONU, ese hombre estaria arruinado Posibilidad Pecado de enmienda Parr los Multas Perseguidos Por La Civilización. De Hecho, ADEMÁS de denunciar estafa firmeza AEE fallas de Carácter en los infantes maleducados Que se convertirían, fatalmente, en Adultos Pecado disciplina y Porción ende malogrados, ese autor identificaba Algoritmos Similares "entre los salvajes Que, aunque Presten Servicio Durante Mucho Tiempo a los Europeos, Nunca Sí acostumbran ONU do Modo de vivir ". Al explicar los Motivos de dicha Resistencia al rigor disciplinario en Los Seres provenientes de Otras Culturas, el filosofo Alemán hay un solas Nessun adhiere sino-Que Niega explícitamente Que hubiera en ellos "Una noble inclinacion Hacia la libertad, de COMO Creen el Rousseau y Otros MUCHOS ". En Cambio, Kant denuncia Una espécie de Brutalidad Que Seria del tanto inherentes a los AEE Criaturas: "Es El Que Aun Los Animales no ha desenvuelto En Si la humanidad".

     Aunque AEE Palabras provoquen Cierto escozor en los Lectores del Siglo XXI, conviene aclarar de Que fuerón redactadas titubeos Pecado, centurias HACE DOS Largas, por Uno de Los pensadores estafa alcalde Relevancia de Nuestra Tradición; Y, ciertamente, reflexiones Suspensiones de Han colaborado Parr Consolidar a la Institución Escolar mentales Como La CONOCEMOS. Pues el pecado La Educación constituyó Importante Brazo armado de la Ilustración formales: ADEMÁS de desdoblar sos impulso modernizadores y secularizantes, liberando al soberano de las tinieblas de la ignorancia, termino también SIENDO UN Fuerte Movimiento de uniformización cultural, Capaz de descalificar y asfixiar Bajo hacer racionalista hegemonía TODAS LAS (Muchas) Manifestaciones consideradas Inferiores. Un EJEMPLO típico de ESE Proceso es el Caso de Los IDIOMAS Que Se impusieron COMO Lenguas Nacionales de Con en Toda La Fuerza de la coacción Estatal, aplastando ASI A Los Millas De dialectos hablados BAÑO Los Tiempos premodernos, Tanto en Las comarcas EUROPEAS Como en Las Colonias ultramarinas Suspensiones. La Enseñanza impartida en el los colegios FUE fundamental Parrafo asentar ESA homogeneización En torno a la norma y Bajo la firme tutela de CADA Estado, contribuyendo a cimentar valores Compartidos en El Territorio delimitado Por La simbología nacional.

    Deleguen La Democracia Representativa Exige Que los Ciudadanos hacen Poder en Aquellos Que manejarán de la ONU Modo directo los Recursos del Estado y tomarán las Decisiones Políticas CAPACES de afectar A Toda La Población del País. Por Eso Sí Hizo necesario "educar al soberano" Forjando su "Conciencia nacional", Algoritmos De que SOLO SE PODRIA lograr MEDIANTE Del El los relatos referidos a la ONU Pasado Común a Todos Los Ciudadanos De Una Misma Nación, CAPACES de Constituir CIERTA Identidad Ligada a la idea de pueblo. En efecto, en el siglo XIX, el "Sujeto de la conciencia" Que Habia Sido instituído filosóficamente dos Siglos los los antes Devino "Sujeto de la Conciencia Nacional", Como Una exigencia de la sofisticación del Aparato Jurídico moderno. Asi, en esa "ideológica Ficción" de la ONU Pasado Común Que seria causante del Presente Compartido-un relato Porción Generado el Discurso histórico-recayó la Función de Darle CONSISTENCIA colectiva de un pueblo CADA. Y qué de solemne materialidad En Si compuso del clásico repertorio escolar: Himnos cantados de la empanada, escudos en las paredes y Escarapelas clavadas en el pecho, CUYO USO Debia Servicio bronceado Orgulloso de COMO Obligatorio; Estafadores presididos Feriados Y Actos Conmemoraciones Patrias engalanadas Porciones abanderados, escoltas y circunspectas declamaciones; manuales o libros de Lectura plagados de relatos edificantes Sobre Próceres, heroísmos Gestas Y patrióticas; e, inclusive, Museos y monumentos Parr Servicio visitados en las esporadicas extramuros Excursiones.

     Para Qué TODO ESO Pudiera fructificar Con Los Sentidos contundentes que tal Mitología de Supo CONQUISTAR en Aquel PERÍODO histórico, habia Que plantar Una semilla muy especial en la Tierra Fértil constituída Porción CADA Niño escolarizado. MEDIANTE la Enseñanza de la Historia y La ritualización De Las Celebraciones Escolares, debia lograrse Que brotara en CADA Futuro Ciudadano la Conciencia de la Identidad Nacional. Cabe Recordar Que es La Palabra Discípulo Resuena hacer raigambre Disciplinaria, Cuyo origen etimológico Remite ONU discere y pueris, Decir a los infantes: no no está explicarles Lo Que busque y Lo Que this mal, inculcándoles lo Que se suponia Que Deberian Saber y Hacer. En la línea de la ESA Misma, No Es Que informal el curioso vocablo alumno esconda Lazos significantes Que lo atan a la estirpe Ilustrada, ya Que hacer etimología Revelación La Falta de luz y la necesidad de Servicio iluminado: a-lumno. Ademas de recalcar ESE linaje filológico Que Revelación la plasticidad del alumnado y Su Palabra Capacidad De Servicio cultivado, recalcar Cabe el Papel Porción fundamentales desempeñado el Estado ES DEL ORGANISMOS EUROPEOS procesos de Normalización. Al fin y al cabo, esa Entidad Alcanzó la envergadura De Una megainstitución, constituyendo el pecado Consuelo firme Capaz de dar SENTIDO y Garantizar el buen FUNCIÓNamiento de TODAS las demás La La Instituciones, En torno de las Cuales Sí organizó la sociedad moderna, cuentos de Como La Familia, La Escuela, La Fábrica, el Ejército y La Prisión.

     En ESE Contexto histórico, bases Cuyas Hoy parecen disolverse en contacto Fluido aire las Lógicas del CONSUMO y los Medios de Comunicación, el Estado encarnaba la solidez de lo instituído era Que, al Mismo Tiempo, fuertemente instituyente. De su "Estatal" sobria investidura surgía la ley universal de pecado Bajo Cuyo amparo Sí Gesto pisos de subjetividad Que algunos Autores denominan precisamente o, INCLUSO, "Pedagógica". Segun el historiador y Filósofo argentino Ignacio Lewkowicz, EJEMPLO POR, "el Estado-Nación delegaba en sus Información Información Dispositivos Institucionales la Producción y Reproducción de no subjetivo Soporte: El Ciudadano". E El Tipo de Sujeto del del tanto era la fuente de Como el efecto del Principio Democrático Que postulaba La Igualdad ante la ley; es Decir, el pecado Individuo constituído En torno de una clave ESE Código, Que sin do Vez Sí apoyaba en dos Instituciones: La Familia y La Escuela, Ambas encargadas de engendrar sin los Ciudadanos del Mañana. Se Trata, del del tanto del POR, de la ONU peculiar Modo de Ser y Estar en El Mundo Que se iba Formando minuciosamente desde El Nacimiento de la CADA Individuo, es Para Qué hacer progresivo Desarrollo Hacia la adultez ESTE FUERA Capaz de transitar Entre TODAS AEE Instituciones hermanadas Porción Idéntico aleta, Entrar usando el Mismo Lenguaje y alineadas Bajo Una Causa Común. Por Eso, Cuando atravesaban Por Primera Vez el circunspecto pórtico escolar, vestidos estafa sos guardapolvos blancos y esgrimiendo sos valijitas colmadas de Útiles, los pequeños en EDAD escolar ya venian Preparados Gracias a la ONU modelaje Previo Que ocurría Entre las paredes del Hogar. Y Algo PARECIDO sucedia en La Transición del colegio Hacia la universidad o La Fábrica: Todos OEN Recintos Eran compatibles Entre Sí y estafa do materiales respectivo de Humano, ya Que Todos funcionaban Segun La Misma lógica.

     En Virtud de ESE encadenamiento, "Cada uña de las Instituciones operaba Sobre las Marcas previamente forjadas", Explica Lewkowicz, asegurando y reforzando ASI la Eficacia de la operatoria Disciplinaria: "La Escuela trabajaba Sobre Las marcaciones Familiares; La Fábrica, Sobre las modulaciones Escolares ; La Prisión, Sobre las molduras hospitalarias ". En ESE SENTIDO, Cada uña de AES Instituciones podria pensarse Como Un Dispositivo, Qué exigía la UNA del los Sujetos la tenencia de ciertos Rasgos y la ejecución debe debe de determinadas Operaciones Parr permanecer en Ellas. Ademas de Producir las subjetividades de Sus Habitantes en la Práctica Cotidiana de ESE de conjunto de Actos y Gestos, el Mismo Dispositivo Sí Consolidación en hacer accionar: Ambos Sí Fabrican al unísono. De ESE Modo, ya convenientemente disciplinados, instruidos, destacados civilizados Y moralizados-retomando Los Cuatro Pilares pedagógicos porcion Kant-, podian ingresar a CADA uña de AES Instituciones Equipados Con las premisas Que las guiaban. Comprendían ASI SUS CODIGOS y Eran CAPACES de ponerlos en Práctica, Más Allá de las PECULIARIDADES o Novedades encontradas en el CADA en Caso; Y, LUEGO desde, sin Pesar de las singularidades Individuales y de la Capacidad de Resistencia Que también resultaba Esencial Parrafo movilizar tal aparataje. HACIA Al dirigirse nueva CADA Instancia, Los Dichos Rasgos deberian reforzarse en El Ciudadano en Cuestión, depurando de la ESA forma la configuracion de subjetividades crecientemente compatibles estafa OEN Modos de vida. La Perdida de la Empresa Eficacia En El FUNCIÓNamiento bien aceitado de los Engranajes disciplinarios es, justamente, uno del del de los Indicios de la crisis actual. Onu Ingrediente primordiales De ESE Deterioro Es El debilitamiento del Estado En Su Papel De megainstitución Capaz De Avalar Y Dotar de SENTIDO HACIA Una TODAS Las Demas. En Consonancia Con ESE declive, pierden peso y Gravedad las investiduras Que recubrían Una Figuras clave de la Autoridad moderna de Como el padre y el maestro, EJEMPLO POR, definiciones Cuyas, Atributos Y POTENCIAS mutaron ampliamente baño LOS ULTIMOS Tiempos. De Manera Que la incompatibilidad aquí sugerida - Entre La Escuela de Como Una tecnologia de (Otra) Época y los chicos de-hoy Seria pecado indicio Sumamente elocuente de ESE desajuste histórico Que vivimos.

Por Paula Sibilia
Información Más: www.lanacion.com.ar

Herramientas tecnológicas para el aprendizaje

Todos los Docentes Venimos viendo como, estafa baño LOS ULTIMOS Jahr, de Han surgido Multitud de Herramientas Que facilitan Estrategias de Aprendizaje Más Dinámicas Y participativas.
Blogs, wikis, prezis, dota Marcadores Sociales y Tantas Otras conforman ONU universo de Recursos Que nep, Chávez CADA en alcalde Medida, Parr afrontar La Información de la ONU alumnado estafa Retos del Siglo XXI. PARECE Evidente La necesidad De Superar Paradigmas del Pasado Parr afrontar el los Desafios Educativos Presentes Y Futuros.

• Muros colaborativos o participativos:

Los Muros colaborativos Vienen sin Servicio Elementos muy valiosos en este SENTIDO, PORQUE, de Modo participativo, aportan la ONU Medio Extraordinario Parr expresar Resultados de Investigaciones, Conclusiones, ideas, Valores, LLUVIAS De Ideas, etc

   -Ejemplo de Muro participativo:

Anaformismo: ¡Arte Sobre calles!

   -Para más información Para Pará Sobre muros:

http://www.noticiasusodidactico.com/tecnoaulatic/2014/03/31/los-muros-colaborativos-en-internet-una-herramienta-para-el-aprendizaje-colectivo/

https://www.youtube.com/watch?v=sHfq1Qd7uRg

• Prezi:
  

El Prezi Es Un Presentaciones Parr herramienta de realizar. Se caracteriza PRINCIPALMENTE PORQUE, diferencia ONU del litro de Potencia, el Prezi utiliza Recursos cronológicos y audiovisuales Parr Hacer la Presentación Más amena, creativa y, Que capte la Atención del pà º blico. Con de este pisos de Presentación, SE Puede del esquematizar la Información y Navegar Por La Presentación. Aparte ampliar Florerias, Reducir la vista o desplazar el lienzo.

   -Ejemplo de Prezi:

Fuentes de Energía

   -For information Más Pará Sobre Prezi:

http://usoprezi.blogspot.com.ar/

https://www.youtube.com/watch?v=48A6PwOEYUA